Українська мова (2 клас)

Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання записки, адресованої батькам.

Мета. Вчити учнів складати текст-записку з метою письмового спілкування з батьками; вчити добирати і правильно вживати у мові форми звертання; розвивати і збагачувати мовлення учнів; формувати практичне уміння писати записки.

Обладнання: лист, записка, оголошення, картки, зошити з розвитку мовлення.

Тип уроку. Урок розвитку мовлення.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

- Послухайте тексти. Попробуйте визначити, який з текстів – лист, який – записка, а який – оголошення. (Тексти є і у кожного учня на парті.)

    1)                  Школа чародійства і чарівництва

                            «ХОГВАРТС»

                            Директор: Альбус Дамблдор

                            (Кавалер ордена Мерліна І ступеня,

                            Великий чародій, Верховний чарівник,

                            Президент Міжнародної конфедерації магів)

Дорогий містере Потере!

         Ми раді проінформувати Вас, що Вам надане місце в Школі чародійства і чарівництва «Хогвартс». Будь ласка, ознайомтесь із доданим до цього листа списком необхідних книг і предметів.

         Заняття починаються 1 вересня. Чекаємо Вашу сову не пізніше 31 липня.

                                                                       Щиро Ваша,

                                                                      Мінерва Мак Гонагалл,

                                                                      заступник директора

2)    10 листопада 2002 року у приміщенні Зеленого театру відбудеться прослухування співаків для хору «Пізнайко».

         При собі мати рекомендаційні листи.

                                                                             Керівництво хору

3)      Сашко, зустрінемось на перерві на нашому місці. Я намалював для тебе коня.

                                                                                                                                             Петрик

-         Прочитайте вголос ще раз записку.

-         З чого складається записка? (Із звертання, повідомлення або прохання, підпису автора записки.)

-         Підкресліть в тексті записки звертання і підпис.

-         Визначте, це записка-прохання чи записка-повідомлення.

-         Прочитайте текст-повідомлення.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Визначення теми уроку.

-         Пригадайте, коли ми звертаємось до написання записки? (Коли треба терміново про щось повідомити чи попросити, а можливості зробити це вголос немає; коли відсутній той, кому адресується прохання чи повідомлення.)

-         А тепер попробуйте визначити тему і завдання нашого уроку.

-         Так, ми сьогодні навчимося писати записку-прохання, використовуючи в ній звертання та слова ввічливості.

ІV. Робота над новим матеріалом.

1.     Повторення про звертання.

-         Нагадайте, з чого починається записка?

-         Пам’ятайте! Звертання може складатися з одного або декількох слів. Звертання виділяється на письмі комами або знаком оклику.

-         Де в реченні може стояти звертання?

(На дошці записані речення:

1)    Донечко, що ти сьогодні встигла зробити в хаті?

2)    Що ти сьогодні, донечко, встигла зробити в хаті?

3)    Що ти сьогодні встигла зробити в хаті, донечко?)

2.     Колективна робота. Робота в зошиті і на дошці.

- Працюємо над першим завданням у зошиті. Прочитайте речення і попробуйте розставити розділові знаки. Підкресліть звертання.

3. Робота в парах.

- Діти, ви повинні перебудувати речення так, щоб перше головне слово стало звертанням. Нагадайте, як визначити перше головне слово в реченні?

-  Розгляньте на дошці зразок виконання цього завдання.

Оксанка поливає квіти.   /    Оксанко, полий квіти.

                                          Картка 1

                       Роман обкопує яблуньку в садку.

                       Ластівка несе весну на крилах.

                       Білий метелик сів на червону квітку.

                                          Картка 2

                      Петрик подарував Фросині синю фіалку.

                      Соловейко співав свою пісню всю ніч.

                      Микола допомагає сестричці одягнутися.

4. Аналіз роботи в парах.

- Прочитайте речення. Назвіть звертання. Поясніть, як звертання виділяється на письмі.

5. Фізкультхвилинка.

6. Робота в зошитах. Завдання 2.

- Вам було завдання: скласти вдома до кожного малюнка речення із звертанням. Слухаємо вас.

7. Робота в зошитах. Завдання 3.

- В українській мові є чарівні звертання до мами, до тата, до всіх людей. У наступному завданні вам потрібно записати різні варіанти звертання до рідних вам людей: мами, тата, бабусі, дідуся, брата, сестри. Але спочатку послухайте вірш «Чарівні звертання». (Читання вчителем або підготовленими учнями.)

      Є в нашій мові прекрасні звертання,

               Добрі і щирі чудові слова,

Тими словами усяк без вагання,

Маму найкращу свою назива.

Мамо, матусенько, мамочко, ненько,

Матінко, усміх твій ніжний ловлю.

Мамонько рідна, моя дорогенька,

Я над усе тебе в світі люблю.

               Я і до тата умію звертатись,

Хочу в словах передати тепло.

Щоб мій татусь міг частіше всміхатись,

І щоб в душі його сонце цвіло.

Татку, татусеньку, таточку, тату,

Кращого в світі немає навкруг!

Татоньку, хочу тебе обійняти,

               Ти мій порадник, заступник і друг!

               Я до бабусі з любов’ю звертаюсь:

Бабцю, бабусю, бабуню моя!

І до бабусиних рук притуляюсь,

І відчуваю в них лагідність я!

               Й до дідуся я іду по науку:

Діду, дідуню, навчи в світі жить!

Він на голівку кладе свою руку,

Голос сріблястим струмочком біжить.

               Слово могутнє, яка в ньому сила!

Скажеш з любов’ю і – радість росте.

Слово хороше народжує крила,

Ви не забудьте ніколи про це.

Донечко, синку, сестрице, братуню,

Дружна, велика, щаслива сім’я!

Таточку, мамочко, бабцю, дідуню,

Мій оберіг і родино моя!

8. Усне складання записки-повідомлення зі звертанням та ввічливими словами до мами чи тата.

- А зараз уявіть, що ви прийшли зі школи додому, батьків немає. Вам терміново треба йти в бібліотеку. Яку записку-повідомлення ви залишите батькам?

9. Самостійна робота учнів. запис записки-прохання батькам.

- А тепер складіть записку-прохання татові чи мамі.

Уявіть ситуацію. Ваша мама (тато) завтра раненько їдуть у місто. Вони вже лягли спати. Ви не встигли їх про щось попрохати, тому на столі залишаєте їм записку –прохання. Пам’ятайте про звертання і ввічливі слова. Як  звертання, так і ввічливі слова на письмі виділяються комами.

10. Перевірка роботи. Аналіз складених записок.

- Чи правильно в записці вжите звертання?

- Чи використані слова ввічливості?

V. Підсумок уроку.

- Які види записок ви вчилися писати?

- З чого складається записка?

- Для чого вона потрібна?

- Кому можна писати записки?

- Які сучасні технічні засоби допомагають нам надсилати записки з повідомленням чи проханням?

- Як називаються записки, передані по мобільному телефону?

- Як часто ви пишете записки своїм батькам?

VІ. Домашнє завдання.

- Напишіть записку своєму другові (подрузі).